Почти 73% студентов при необходимости срочно получить знания обращаются к неформальному обучению, то есть внеуниверситетским курсам или мастер-классам. Но при этом лишь треть работающих респондентов признают, что неформальное образование положительно отразилось на их трудоустройстве. Это выяснили сотрудники кафедры общей и экономической социологии ТюмГУ, исследуя практики неформального обучения студенческой молодежи.

В исследовании участвовали студенты из вузов Москвы, Волгограда, Екатеринбурга, Самары, Казани, Тюмени, Ижевска, Архангельска и Петропавловск-Камчатского (выборку составили 894 студента). Итоги исследования опубликованы в журнале «Интеграция образования».

Наиболее ценным результатом участия в таких курсов или семинаров респонденты назвали получение дополнительных знаний (27%), приобретение актуальных знаний в сжатые сроки (26%), получение практических навыков (17%). Около 16% студентов сообщили, что обращаются к неформальному образованию для выработки навыков, необходимых для будущей профессиональной деятельности, а для 9% опрошенных такое образование необходимо для реализации творческого потенциала. Любопытно, что почти 53% респондентов признались, что «иногда просмотр обучающего ролика на YouTube полезнее, чем прослушивание лекции преподавателя в вузе».

Как пояснила доцент ТюмГУ Марина Кичерова, именно неформальное образование может стать драйвером развития и обеспечить быстрое освоение востребованных компетенций, в том числе взрослым населением. «Страны-лидеры по индексу человеческого развития входят в группу стран с развитыми практиками неформального образования, — сказала М. Кичерова. — Практики признания такого вида образования позволяют европейской молодежи сертифицировать полученные знания, повышают активность молодежи в волонтерской деятельности, лидерских проектах и вузовской мобильности».

В целом исследование показало, что студенты осознают важность неформального образования. Работа выполнялось в рамках гранта РФФИ ("Проект «Неформальное образование как фактор развития человеческого капитала»).