Ученые Тюмени и Томска выяснили, почему наши современники выбирают профессию вузовского преподавателя, что мотивирует их к академической карьере и какие обстоятельства заставляют задуматься о смене профессии. Исследование проходило при поддержке Российского научного фонда (в рамках проекта № 19-18-00485 «Человеческое измерение трансформационных процессов в российских университетах: исторический опыт, тенденции и ответы на вызовы современности»). Его результаты будут полезны службам управления персоналом университетов при проведении работы по рекрутингу и удержанию кадров, а также для принятия управленческих решений для минимизации возможных негативных факторов.

Проект показал, что к сильным сторонам работы в университете преподаватели относят возможность работать в сильно исследовательской команде, рядом с профессионалами своего дела на мировом уровне развития науки, благоприятные условия и престижность работы, стабильность вуза как работодателя, а также предоставляемые возможности, сложившееся профессиональное сообщество и ряд других факторов. Коллективные представления сотрудников о слабых сторонах работы в вузе содержат указания на бюрократизацию, сокращение ставок, краткосрочные контракты, непрозрачность распределения финансовых ресурсов и ненормированный рабочий день.

«Университет в XX–XXI веках оказался перед новыми вызовами, нетипичными для предыдущих эпох. Сегодня даже в интеллектуальной сфере он конкурирует не только с Академией наук, но и с массовой культурой, интернетом, «мозговыми центрами», неинституализированными интеллектуальными группами, лидерами общественного мнения, — рассказал заведующий кафедрой отечественной истории ТюмГУ Александр Сорокин.

Вместе с тем, как пояснила доцент кафедры общей и экономической социологии ТюмГУ Галина Ефимова, профессия вузовского преподавателя по-прежнему остается в числе далеко не самых массовых. По статистическим данным, в 2018/19 учебном году во всей системе высшего образования трудилось 236 тыс. человек; в то же время школьных учителей и преподавателей колледжей и техникумом насчитывалось 1,221 млн человек. В этой профессии, с одной стороны, сохранились элементы из глубокого прошлого (ученые степени, звания, выборность, иерархия должностей), а с другой стороны, им приходится иметь дело с трансформирующимися факторами профессиональной среды и с молодежью, что стимулирует их постоянно меняться.

Исследование основано на 43 глубинных интервью с преподавателями ТГУ и ТюмГУ. Эти вузы локализованы в нестоличных регионах, но входят в группу лидирующих вузов в общероссийском масштабе.

В своих ответах информанты подчеркнули, что включение их вузов в программу повышения конкурентоспособности ведущих университетов страны позволило им раньше и лучше других учебных заведений страны адаптироваться к новым правилам «игры». Национальная академическая мобильность, в результате которой преподаватели посещают другие вузы, позволяет сравнивать учебные заведения между собой. И зачастую сравнение оказывается в пользу своего университета, что подчеркивает высокий уровень вуза и его устойчивую конкурентоспособность.

Кроме того, среди ответов значится наличие благоприятных инфраструктурных условий для педагогической работы и для проведения исследований. Именно это формирует уверенность сотрудников в престижности своего университета как места работы и осознание перспектив дальнейшего профессионального развития и карьерного продвижения.

«Как большую ценность сотрудники воспринимают то, что университет предоставляет возможность выбора профессионального трека. Имеется ввиду исследовательская, преподавательская, предпринимательская, управленческая деятельность. Большинство выбирает первые две стези. Но сам факт того, что в пределах одной организации можно развиваться и делать успешную карьеру по разным направлениям, стоит отнести к уникальным особенностям университета», — пояснил соавтор исследования, доцент ТГУ Михаил Грибовский.

В рамках исследования сотрудники университета признались, что воспринимают вуз как место, которое открывает новые горизонты. Многие информанты подчеркивали то, что университет предоставляет им доступ к дополнительному образованию, позволяет непрерывно повышать квалификацию как в стенах вуза, так и за его пределами.