Исследователи оценили представления студентов психолого-педагогических направлений о дистантном образовании в период пандемии COVID-19.

«Профессиональные психологические знания и умения позволили студентам в условиях дистантного обучения в целом быть эмоционально стабильными. Будущие психологи и педагоги были сконцентрированы на нахождении в домашней обстановке в комфортных условиях, на выполнении заданий за компьютером и на стремлении успеть выполнить задания до обозначенного преподавателем срока», — рассказала заведующий кафедрой общей и социальной психологии ТюмГУ Инна Васильева.

Среди условно негативных ассоциаций студенты указывали на сложность и длительность такого типа работы. Сложность связана с необходимостью осваивать академическую информацию без непосредственного контакта с преподавателем, а длительность — с затруднениями в работе интернет-связи (студенты почувствовали разницу в скорости соединения, загрузки, отправки корреспонденции, звонков, участия в видеочатах в сравнении с привычным для них способом). В целом специалисты отметили, что соматические и психологические симптомы стресса не были во время карантина значимыми, не были напряженными также потребности в общении и саморазвитии. Необходимо уточнить, что исследование проходило в период так называемых «технических каникул», но «студенты были вовлечены в учебный процесс, хотя и испытывали когнитивные трудности с усвоением материала в онлайн-формате. Основной фокус внимания был смещен с переживания угрозы от пандемии на учебный процесс, на удовлетворение потребности в познании, выполнение требований образовательного процесса», — пояснили психологи.

В анкетировании участвовали студенты психологического и педагогического направлений двух вузов. Методом свободных ассоциаций на «дистантный формат обучения в условиях карантина» было получено семантическое поле из 3 654 слов/словосочетаний.

Примечательно, что, как показало исследование, полностью удовлетворенной во время карантина стала только потребность в питании (семантическое поле этого кластера ассоциаций имеет исключительно положительные значения). А вот удовлетворенность потребности во сне уже показало больше ассоциаций, указывающих на то, что сон был нарушен и часть студентов не высыпалось (возможно, из-за нарушенного режима дня).