Преподаватели вузов, имеющие богатый трудовой опыт, проявляют наибольшую готовность к смене места работы. Это обнаружили социологи ТюмГУ при разработке типологии карьерных траекторий педагогов и уточнении их ключевых мотиваций.

«По результатам исследования мы выделили три карьерные траектории работников. «Преданные организации» не предполагают смену рабочего места и сферы деятельности, «преданные профессии» допускают переход в другой вуз, но не планируют уходить из этой сферы. «Ориентированные на изменения» не против смене рабочего места вне академического сектора: эти люди эпизодически задумываются о переходе на иное место работы в связи с разными перегрузками, — сообщила доцент ТюмГУ Галина Ефимова.

Опрос показал, что для представителей первой категории для развития карьерной траектории в конкретном вузе важны благоприятные условия для проведения исследований, доступ к новейшему специализированному оборудованию, включенность в проекты и ответственность перед коллективом. Кроме того, среди ответов звучали такие, как престиж вуза, ценность работы с профессионалами высокого уровня, динамизм работы, интересные задачи, наличие необходимого научного направления, перспектива повышения заработка.

Некоторые информанты признались, что работают в университете вынужденно. Главные причины этому — возраст, стремление сохранить стабильность.

Для «преданных профессии» аргументами для смены работы просты: повышение дохода и улучшения финансирования исследований. Они ищут университет, который предоставит лучшие условия для самореализации в научно-исследовательской деятельности, стремятся к профессиональному развитию и масштабным проектам и содействовать развитию науки в России. При этом для них важны свобода действий и комфортные условия работы.

Оказалось, что периодически задумывающиеся о переходе на работу в другую сферу не предприняли решительных шагов из-за стремления к сохранению внутреннего комфорта и наличия «тыла» в виде устойчивого стороннего источника дохода. В случае нарушения баланса эти люди готовы изменить карьерный трек. Ключевыми мотивами, выталкивающими их из вузовской среды, являются бюрократия, нестабильность карьерной позиции, а также ориентация на примеры друзей и знакомых.

«В отличие от зарубежных, для российских преподавателей вузов не столь актуальны такие мотивов для смены места работы, как трудовой стресс и ощущение профессиональной непригодности. Большинство педагогов лояльны конкретному вузу, в котором работают. Среди выбирающих ротацию внутри академического сектора преобладают мужчины в возрасте до 40 лет. Вместе с тем, выявлен риск выхода из академического сектора мужчин экономически активного возраста», — сообщила Ефимова.

В исследовании участвовали 108 сотрудников университетов Москвы, Томска, Санкт-Петербурга, Тюмени и Владивосток. Работа проходила при поддержке Российского научного фонда.